Je propose de confronter aux recherches empiriques certains mythes associés au numérique comme support d’apprentissage.

Par exemple, les mythes que je propose d’examiner les mythes suivants : On est plus motivé quand on apprend avec le numérique. On apprend mieux en jouant grâce au numérique. Le numérique permet d’adapter les enseignements aux élèves. Les images animées permettent de mieux apprendre. La lecture sur écran réduit les compétences de lecture et les capacités d’attention des jeunes. Les élèves savent utiliser efficacement le numérique car c’est de leur génération. Le numérique va modifier le statut même des savoirs, des enseignants et des élèves…

André Tricot est professeur en psychologie à l’ESPE de Toulouse et chercheur à l’UMR 5263 Cognition, Langage, Langues, Ergonomie (CLLE)

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