L'unité de recherche Techné

Techné (UR-20297) consacre ses travaux de recherche aux processus d’appropriation individuelle et collective des TECHnologies Numériques dans le champs de l’Éducation et de la culture. Son objectif est de produire de nouvelles connaissances et de contribuer par la recherche à l’innovation et à la réussite éducative.

Les recherches conduites à Techné s’organisent principalement selon trois thèmes : la conception et l’étude d’usages d’Environnements Informatisés pour l’Apprentissage Humain (EIAH) ; les cultures, médiations et littératies numériques ; l’analyse des politiques publiques.

Actions de recherche

L’instanciation de la problématique générale et fédérative de l’équipe Techné ne se décline pas en axes mais en actions de recherche qui toutes associent la singularité de leur propre objet avec le cadre d’analyse commun et partagé.

Séminaires de recherche

Pour la veille et la formation de son équipe de chercheurs, Techné organise régulièrement des séminaires sur les travaux de recherche des autres laboratoires. Ces séminaires sont ouverts à l’ensemble de la communauté scientifique.

L’équipe

Techné est une équipe pluridisciplinaire constituée de chercheurs et d’ingénieurs (sciences de l’information et de la communication (CNU71), psychologie cognitive (CNU16), sciences de l’éducation (CNU70), informatique (CNU27), épistémologie (CNU72), qui associe la conduite classique de la recherche à des méthodes agiles de recherche-action qui lui permettent de participer pleinement à des projets éducatifs et/ou industriels dès le premier jour.

Techné-Lab

  • Régie d'observation

  • Suivi oculaire

  • Analyse de traces

  • Aménagement flexible

  • Prise de son

  • Localisation fine

  • Caméras tourelles

  • Écrans tactiles

Dans le cadre de la chaire en e-éducation MORTIMER : Mobiliser et Organiser la recherche sur les Technologies numériques pour Inventer de nouveaux Moyens pour l’Éducation, le laboratoire Techné s’est doté d’une plateforme équipée pour développer des projets de recherche-innovation dans une logique collaborative qui permet également l’observation et l’enregistrement des comportements dans ce type de situations.

Accessible à l’ensemble de la communauté scientifique et aux entreprises, le Techné-Lab favorise des démarches collaboratives de recherche-action et de recherche-développement.

Formation

Outre la formation de doctorants, Techné est le laboratoire d’adossement scientifique des formations assurées par le département IME et en particulier le master Ingénierie, Médiations, E-éducation (IME).

Colloques

Techné participe à l’organisation d’In-FINE. Porté par un collectif d’acteurs publics, nationaux et territoriaux en lien avec les industriels, In-FINE mêle étroitement recherche et expérimentation, produits et connaissances, technique et culture, avec une forte dimension éthique. C’est la garantie d’une approche globale en prise directe avec les besoins terrain des enseignants, formateurs, opérateurs et des collectivités. Avec ses 3 colloques scientifiques, des master classes internationales, des démonstrations des entreprises et des laboratoires, In-FINE offre un vrai continuum recherche-entreprises en plus d’un continuum des pratiques entre apprenants de tous statuts (élèves, étudiants, adultes en formation) et entreprises créatrices de solutions nouvelles.

–> Voir le site d’In-FINE

Le colloque PRUNE (Perspectives de Recherche sur les Usages du Numérique dans l’Éducation) est organisé dans le cadre d’In-FINE ; il réunit les chercheurs et les acteurs de l’Éducation (enseignants et formateurs, entreprises, collectivités, associations…) pour partager les initiatives les plus récentes et construire collectivement une vision prospective. Il organise la confrontation des projets de recherche aux initiatives et questionnements des praticiens, des institutions et des entrepreneurs.

–> Voir le site du colloque PRUNE

Les 8e Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), conférence francophone parrainée par l’Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation (ATIEF), présentent les travaux de jeunes chercheurs, autour de l’Intelligence Artificielle en éducation, l’adaptation aux apprenants, l’apprentissage collaboratif et en groupe, les learning analytics, la modélisation de l’apprenant, l’apprentissage informel (jeux éducatifs, réseaux sociaux, technologie de médiatisation…), etc.

–> Voir le site RJC-EIAH 2020

Entre 1999 et 2018, le laboratoire TECHNÉ a organisé avec ses partenaires un évènement scientifique et professionnel d’une semaine portant sur la thématique générique des technologies éducatives, du rôle et responsabilités des systèmes éducatifs à l’égard du développement de la culture numérique : le C2E.

Chaque session explore les problématiques sous un angle nouveau : identité numérique et portfolios en 2005, usages des technologies de simulation à bas coût en 2006, impact des technologies numériques sur la culture des jeunes en 2007, nouvelles cultures visuelles en 2008, les portables à l’école en 2009, serious games en 2010, apprentissage nomade en 2011, apprentissages avec les réseaux socionumériques en 2012, UX Design en 2013, territoires connectés en 2014, travail collaboratif en 2015, « big data » éducation formation et apprentissages en 2016, edutainment en 2017, effets du numérique sur l’espace éducatif francophone en 2018.

Les éditions antérieures du C2E étaient les Rencontres Réseaux Humains Réseaux Technologiques (RHRT).

–> Voir le site archive du C2E
–> Voir les actes des RHRT de 1999 à 2004

Partenariats

L’équipe Techné bénéficie de sa participation à plusieurs réseaux universitaires nationaux ou internationaux (Red de las aulas del futuro, Euromime, ATIEF, CPDirSIC, SFE, RIAT) et de ses partenariats de proximité (Académie de Poitiers, Direction du numérique pour l’éducation du MENJ, IH2EF, Espace Mendès France, Réseau Canopé, Région Nouvelle-Aquitaine, CNAM, ULR, SPN, Pôle image MAGELIS…).

Techné travaille de manière privilégiée avec deux services de Réseau Canopé : la Direction de la Recherche et du Développement sur les Usages du Numérique Éducatif (DRDUNE) et la Centre pour L’éducation aux Médias et à l’Information (CLEMI).

Les projets auxquels Techné participe sont le plus souvent multipartenariaux et impliquent aussi bien d’autres laboratoires de recherche français et étrangers que des entreprises, des collectivités territoriales et d’autres structures publiques ou privées.

Publications sur HAL

  • David Pucheu. Network, Cryptography, and the Next World to Come: An Everlasting American Techno Millenarianism?. Zygon, 2024, Blockchain, Religious Imaginaries and Theology, ⟨10.16995/zygon.11014⟩. ⟨hal-04483358⟩
  • Carine Aillerie, Théo Martineaud. Enjeux politiques du « tout numérique » à l’école et pouvoir d’agir des enseignants. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-16. ⟨10.21432/cjlt28455⟩. ⟨hal-04443785⟩
  • Jean-François Cerisier. Une école en « transition numérique », vraiment ?. The Conversation France, 2024. ⟨hal-04398664⟩
  • Carine Aillerie, Gilles Sahut. Pratiques informationnelles des enseignants de l’école élémentaire : Le cas de la vidéo en ligne. Questions de communication, 2023, 44, pp.195-212. ⟨10.4000/questionsdecommunication.33190⟩. ⟨hal-04458883⟩
  • Jean-François Cerisier. Les institutions éducatives au défi des GAFAM, des NATU et des BATX. Administration & éducation, 2023. ⟨hal-04369471⟩
  • David Pucheu. L’argent liquide digital. Le futur antérieur des cryptomonnaies ?. Réseaux : communication, technologie, société, 2023, N° 238-239 (2), pp.45-74. ⟨10.3917/res.238.0045⟩. ⟨hal-04105607⟩
  • Melina Solari Landa, Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Jean-François Cerisier, Carine Aillerie. L’école à la maison en situation de confinement total ou partiel : quand les usages numériques scolaires et personnels se rencontrent à la maison. Recherches en sciences sociales sur Internet/Social science research on the Internet, 2023, 12, ⟨10.4000/reset.4214⟩. ⟨hal-04047140⟩
  • Valentin Lachand, Christine Michel, Audrey Serna, Aurélien Tabard. Challenges and Opportunities for Multi-Device Management in Classrooms. ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 2023, 29 (6), pp.1073-0516. ⟨10.1145/3519025⟩. ⟨hal-03740825⟩
  • Jean-François Cerisier. L’École française au défi des « géants du numérique ». Administration & éducation, 2023, 4 (180), pp.71-78. ⟨hal-04369452⟩
  • Jean-François Cerisier, Laëtitia Pierrot. La régulation des activités scolaires numériques des élèves par l’enseignant : le cas d’une application d’apprentissage adaptatif. Communication, Technologies et Développement, 2022, 12, ⟨10.4000/ctd.8103⟩. ⟨hal-03899890⟩
  • Jean-François Céci. Sphère privée, sphère scolaire et porosités des usages du numérique comme révélateurs de hubs sociaux et éducatifs. Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022, 2022 (11), pp.10 - 26. ⟨10.52358/mm.vi11.283⟩. ⟨hal-03828542⟩
  • Federico Maria Ferrara, Jörg S Haas, Andrew Peterson, Thomas Sattler. Exports vs. Investment: How Public Discourse Shapes Support for External Imbalances. Socio-Economic Review, 2022, 20 (4), pp.1961-1989. ⟨10.1093/ser/mwab004⟩. ⟨hal-02569351v2⟩
  • Carine Aillerie, Valentine Mazurier. Donner à voir les pratiques informationnelles. L’apport des méthodes visuelles à la caractérisation des pratiques informationnelles dans le champ des SIC. Revue française des méthodes visuelles, 2022, 6. ⟨hal-03695885⟩
  • Christine Michel, Laëtitia Pierrot. Pratiques des enseignants durant le confinement lié à la COVID-19 : niveaux et facteurs d'intégration du numérique dans les écoles et perspectives pour le développement des usages. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, Sélection de la conférence EIAH 2021, 29 (2), 27 p. ⟨10.23709/sticef.29.2.6⟩. ⟨hal-04093131⟩
  • Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre, et al.. Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 : Numéro Spécial Sélection de la conférence EIAH 2021 (2), ⟨10.23709/sticef.29.2.2⟩. ⟨hal-03942513⟩
  • Carine Aillerie, Valentine Mazurier. Photographie réflexive et pratiques informationnelles : une méthodologie au service de la complexité. Revue française des sciences de l'information et de la communication, 2021, 23, ⟨10.4000/rfsic.12038⟩. ⟨hal-03374834⟩
  • Chabane Khentout, Khadidja Harbouche, Mahieddine Djoudi. Learner to learner fuzzy profiles similarity using a hybrid interaction analysis grid. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2021, 26 (4), pp.375-386. ⟨10.18280/isi.260405⟩. ⟨hal-03359486⟩
  • Jean-François Cerisier. Débat : Pourquoi le numérique doit s’apprendre à l’école. The Conversation France, 2021. ⟨hal-03327832⟩
  • Mahieddine Djoudi, Lynda Kacha, Abdelhafid Zitouni. KAB: A new k-anonymity approach based on black hole algorithm. Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences, 2021, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1319157821001002. ⟨10.1016/j.jksuci.2021.04.014⟩. ⟨hal-03359517⟩
  • Jean-François Cerisier, Sylvie Merlet-Fortin, Laëtitia Pierrot, Melina Solari Landa. Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018Mise en perspective de trois études de cas en France. Interfaces numériques, 2021, Représentation(s) et Numérique(s). Partie 1, 10 (1), ⟨10.25965/interfaces-numeriques.4565⟩. ⟨hal-03119170⟩
  • Leila Megouache, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. Ensuring user authentication and data integrity in multi-cloud environment. Human-centric Computing and Information Sciences, 2020, 10 (1), ⟨10.1186/s13673-020-00224-y⟩. ⟨hal-03125583⟩
  • Jean-François Cerisier. L'éducation en temps de confinement. Quelle leçon pour les établissements scolaires en termes d'autonomie ?. France Forum, 2020, Le monde d'après III, 79, pp.63-65. ⟨hal-03026237⟩
  • Daniel Burgos, Philippe Dumas, Emilie Remond. Entretien avec la Professeure Belinda Tynan : un voyage à travers l’enseignement à distance. Distances et Médiations des Savoirs, 2020, ⟨10.4000/dms.5146⟩. ⟨hal-02909790⟩
  • Emilie Remond, Philippe Dumas, Daniel Burgos. Editorial. Distances et Médiations des Savoirs, 2020, ⟨10.4000/dms.4961⟩. ⟨hal-02909795⟩
  • Daniel Burgos, Philippe Dumas, Emilie Remond. Interview with Professor Belinda Tynan: A journey through distance education. Distances et Médiations des Savoirs, 2020, ⟨10.4000/dms.5248⟩. ⟨hal-02909785⟩
  • Jean-François Cerisier. Faut-il renoncer au numérique pour l'éducation ?. The Conversation France, 2020. ⟨hal-02874772⟩
  • Jean-François Cerisier. Covid-19 : ce que la continuité pédagogique nous apprend de l'École. The Conversation France, 2020. ⟨hal-02750948⟩
  • Jean-François Cerisier. L'École s'invite à la télé. The Conversation France, 2020. ⟨hal-02798610⟩
  • Jean-François Cerisier. Covid-19 : heurs et malheurs de la continuité pédagogique à la française. The Conversation France, 2020. ⟨hal-02798656⟩
  • Jean-François Cerisier. Ce que le numérique fait à l'éducation. L'Actualité Nouvelle-Aquitaine : science et culture, innovation, 2020, 127. ⟨hal-02876138⟩
  • Hichem Rahab, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. An Enhanced Corpus for Arabic Newspapers Comments. The international Arab journal of information technology, 2020, 17 (5), pp.789-798. ⟨10.34028/iajit/17/5/12⟩. ⟨hal-03124728⟩
  • Carine Aillerie, Ny aina Rakotomalala harisoa. Pratiques informationnelles des enseignants : le cas des ressources institutionnelles en ligne. Études de communication - Langages, information, médiations, 2020, 54, pp.137-156. ⟨10.4000/edc.10252⟩. ⟨hal-02947893⟩
  • Laëtitia Pierrot, Camille Tilleul, Adeline Entraygues, Normand Landry. Pratiques et compétences en éducation aux médias et à l’information. Communication & langages, 2019, L'éducation aux médias et à l'information : recherches et pratiques, 201, ⟨10.3917/comla1.201.0067⟩. ⟨hal-02354172⟩
  • Laurent Petit, Melina Solari Landa, Nathalie Walczak, Mathieu Bégin. Chercheurs et acteurs de l’EMI : tous dans le même bateau ?. Communication & langages, 2019, L'éducation aux médias et à l'information : recherches et pratiques, N° 201 (3), pp.89-109. ⟨10.3917/comla1.201.0089⟩. ⟨hal-03966397⟩
  • Emilie Remond. La formation à distance en Birmanie : Un système traditionnel dominant à l’heure de l’ouverture. Distances et Médiations des Savoirs, 2019, 27, ⟨10.4000/dms.4038⟩. ⟨hal-02365056⟩
  • Emilie Remond. L’ouverture en question : une synthèse des travaux de thèse. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2019. ⟨hal-03339913⟩
  • Hichem Rahab, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. SANA: Sentiment analysis on newspapers comments in Algeria. Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences, 2019, ⟨10.1016/j.jksuci.2019.04.012⟩. ⟨hal-02444686⟩
  • Luis Galindo, Jean-François Cerisier. A new way of seeing collaboration in the process of designing interactive digital educational artifacts. The case of the REMASCO project to redesign and reinvent the digital school textbook.. Interfaces numériques, 2019, ⟨10.25965/interfaces-numeriques.3592⟩. ⟨hal-02751785⟩
  • Cédric Boudjema. L'ÉDUCATION MUSÉALE EN LIGNE : ENTRE SAVOIR RÉTICULAIRE, COOPÉRATION ET STANDARDISATION. Les Cahiers du numérique, 2019, 15, ⟨10.3166/LCN.13.1-2.121-145⟩. ⟨hal-04353234⟩
  • Di Marco Lionel, Hassina El Kechai, Donald K Martin, Pierre Gillois. Blended Learning for French Health Students: Does Acceptance of a Learning Management System Influence Students’ Self-Efficacy?. MEDINFO 2019: Health and Wellbeing e-Networks for All L. Ohno-Machado and B. Séroussi (Eds.) © 2019 International Medical Informatics Association (IMIA) and IOS Press, 2019, ⟨10.3233/SHTI190410⟩. ⟨hal-02472386⟩
  • Laëtitia Pierrot. Les LA : des réponses et des promesses. Distances et Médiations des Savoirs, 2019, ⟨10.4000/dms.3764⟩. ⟨hal-02279368⟩
  • Carine Aillerie. Quelle pertinence de la notion de translittératie pour une approche sociocritique du numérique en éducation? Le cas d’usages scolaires lycéens. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2019, 27 (3), pp.49-58. ⟨10.18162/fp.2019.482⟩. ⟨halshs-02464155⟩
  • Sofiane Kemchi, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. AMACE: agent based multi-criterions adaptation in cloud environment. Human-centric Computing and Information Sciences, 2018, 8 (1), ⟨10.1186/s13673-018-0149-2⟩. ⟨hal-02453951⟩
  • Melina Solari Landa. La forme scolaire et sa variation universitaire. Distances et Médiations des Savoirs, 2018, 23, ⟨10.4000/dms.2836⟩. ⟨hal-02568548⟩
  • Jean-François Cerisier, Bruno Devauchelle. Citoyenneté et numérique : des enjeux pédagogiques. Textes et documents pour la classe, 2018, 1114. ⟨hal-02543066⟩
  • Maher Slouma. Aspect évolutif et incrémental du knowledge management : Positionnement et vision de la communauté francophone. Les Cahiers du numérique, 2018, ÉVOLUTION DES SYSTÈMES DE GESTION DES CONNAISSANCES ET D’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE, VOL 14 (1), pp.25-62. ⟨10.3166/LCN.14.1.25-62⟩. ⟨hal-01727193⟩
  • Jean-François Cerisier. Chercher pour agir ! Ethnographie sommaire du laboratoire Techné. Diversité : ville école intégration, 2018, La recherche en éducation. Vers de nouvelles interfaces, 192. ⟨hal-02543085⟩
  • Carine Aillerie, Kadri Kaldmäe, Jean-François Cerisier. Accompagner les politiques d’équipement des écoles rurales : l’exemple d’un dispositif d’acculturation des enseignants à l’intégration des TIC dans la pratique quotidienne. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2018, ⟨10.23709/sticef.25.2.1⟩. ⟨halshs-02465942⟩
  • Jean-François Cerisier. Les jeunes, le numérique et le monde en devenir. France Forum, 2018, 68. ⟨hal-02876530⟩
  • Karine Aillerie. Teenagers’ information practices in academic settings: What relevance for a transliteracy-based approach?. Journal of Librarianship and Information Science, 2017, pp.096100061774246. ⟨10.1177/0961000617742463⟩. ⟨halshs-02165537⟩
  • Karine Aillerie. Le « numérique éducatif » à l’épreuve des pratiques scolaires : petits arrangements avec le marché. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2017, ⟨10.3917/herm.078.0023⟩. ⟨halshs-02165597⟩
  • Jean-François Cerisier. La forme scolaire à l’épreuve du numérique. Questions de communication, 2017. ⟨hal-02542722⟩
  • Maher Slouma, Emmanuelle Chevry-Pebayle. Le lien social dans les bibliothèques universitaires à l’ère des réseaux sociaux numériques. Les Cahiers du numérique, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13 (2), pp.123-146. ⟨10.3166/LCN.13.2.123-146⟩. ⟨hal-01722425⟩
  • Laëtitia Pierrot. Numérique et éducation, zones frontières. Distances et Médiations des Savoirs, 2017, ⟨10.4000/dms.1875⟩. ⟨hal-01775066⟩
  • Karine Aillerie, Sarah Mcnicol. Digital inequalities and social media: experiences of young people in Chile. Information and Learning Science, 2017, 118 (7/8), pp.372-384. ⟨10.1108/ILS-05-2017-0047⟩. ⟨halshs-01609094v2⟩
  • Karine Aillerie, Anne Cordier, Sophie Jehel. Les digital natives n’ont besoin de personne et autres idées reçues sur les jeunes et l’info : en ligne. La famille tout-écran, guide pratique, 2017. ⟨hal-02545309⟩
  • Jean-François Cerisier. Precisa-se sempre de inventores mas ainda se procuram os inovadores. Ação Midiática – Estudos em Comunicação, Sociedade e Cultura., 2016, 2 (12), pp.99. ⟨10.5380/2238-0701.2016n12p99-118⟩. ⟨hal-02876533⟩
  • Karine Aillerie, Sarah Mcnicol. Are Social Networking Sites information sources? : Informational purposes of high-school students in using SNS. Journal of Librarianship and Information Science, 2016, 1 (12), pp.2 - 12. ⟨10.1177/0961000616631612⟩. ⟨hal-01489154v2⟩
  • Emmanuelle Voulgre, Stéphanie Netto. La radio scolaire : quelles formations pour les maîtres au Burundi et en France ?. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2016, Enseigner, accompagner, apprendre, quels changements à l'heure du numérique ?, 23, pp.77 - 108. ⟨10.23709/sticef.23.1.3⟩. ⟨hal-01490752⟩
  • David Pucheu. Effacer l'interface : une trajectoire du design l'Interaction Homme-machine. Interfaces numériques, 2016, 5 (2), pp.257-276. ⟨10.25965/interfaces-numeriques.3044⟩. ⟨hal-02457078⟩
  • Jean-François Cerisier. Ce que le numérique peut en éducation. Diversité : ville école intégration, 2016, 185. ⟨hal-02876532⟩
  • Karine Aillerie, Sarah Mcnicol. Information literacy and social networking sites: challenges and stakes regarding teenagers' uses. ESSACHESS – Journal for Communication Studies, 2016, 9 (2), pp.89-100. ⟨hal-01489173⟩
  • Karine Aillerie. Vers une orientation translittéracique des modèles d’Information Literacy ? . Documentation et Bibliotheques, 2015, 61 (4), ⟨10.7202/1033434ar⟩. ⟨hal-01489045⟩
  • Jean-François Cerisier. On demande toujours des inventeurs et l’on cherche encore les innovateurs. Distances et Médiations des Savoirs, 2014, 2 (8), ⟨10.4000/dms.891⟩. ⟨hal-02542723⟩
  • Jean-François Cerisier, Bruno Devauchelle. Maîtriser les enjeux de l’inéluctable acculturation numérique de l’Ecole. Administration & éducation, 2013, 139, pp.15-22. ⟨hal-02876630⟩
  • Jean-Claude Régnier, Marie-Françoise Crouzier. Comprendre les liens professionnels entre le RASED et les équipes éducatives : intérêt des traitements statistiques fondés sur la complémentarité du quantitatif et du qualitatif. Conjectura: filosofia e educação (ISSN: 0103-1457), 2013, 18 (2). ⟨hal-00818623⟩
  • Jean-François Cerisier, Jean Duchaine. La culture numérique et la formation des cadres. Administration & éducation, 2013. ⟨hal-02876614⟩
  • Jean-François Cerisier. La culture numérique dans le champ de l’éducation, quelques références bibliographiques. Distances et Médiations des Savoirs, 2012, Varia, 1, ⟨10.4000/dms.163⟩. ⟨hal-02542729⟩
  • M. Macedo-Rouet, J.-F. Rouet, C. Ros, N. Vibert. How do scientists select articles in the PubMed database? An empirical study of criteria and strategies. European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2012, 62 (2), pp.63-72. ⟨10.1016/j.erap.2012.01.003⟩. ⟨hal-02099749⟩
  • Jean-François Cerisier. Écrits d’écran, le paradigme de la Ferrari et de la tondeuse à gazon. L'école numérique, 2012, 12. ⟨hal-02876648⟩
  • Jean-François Cerisier, Aruna Popuri. Technologies numériques à l’école: ce qu’en disent les jeunes. Administration & éducation, 2012. ⟨hal-02876650⟩
  • Karine Aillerie. Pratiques juvéniles d’information : de l’incertitude à la sérendipité . Documentaliste - Sciences de l'Information, 2012, 49 (1), ⟨10.3917/docsi.491.0062⟩. ⟨hal-01489016⟩
  • Jean-François Rouet. Ce que l'usage d'internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage. Le Français Aujourd'hui, 2012, 178 (3), pp.55. ⟨10.3917/lfa.178.0055⟩. ⟨hal-02101235⟩
  • Jean-François Cerisier. Facebook, c’est mon affaire. L'école numérique, 2011, 8. ⟨hal-02876661⟩
  • Jean-François Cerisier, Aruna Popuri. Computers and School: Indian and French students' discourse. European Journal of Education, 2011, 46 (3), pp.373-387. ⟨10.1111/j.1465-3435.2011.01486.x⟩. ⟨hal-01184758⟩
  • Jean-François Cerisier, Melina Solari Landa, Lourdes Aravedo. De l’alphabétisation linguistique à l’acculturation numérique. Usages de blogs dans trois centres de formation pour adultes néo lecteurs au Mexique.. Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2010, 1 (1), pp.146-166. ⟨hal-02568563⟩
  • Jean-François Cerisier. Les ENT, comme une ombre projetée sur l’Ecole. L'école numérique, 2010, 4. ⟨hal-02876663⟩
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  • Carine Aillerie, Émilie Besneville, Yuchen Chen, Lucie Pottier, Arnauld Séjourné, et al.. GT num TECHNE#REVE - Cahier d'expérience : Rôle des écosystèmes dans la dynamique des projets numériques éducatifs. Trois études de cas : Cahier d'expérience. Université de Poitiers, Techne; CREN Université de Nantes; Le Mans Université. 2023. ⟨hal-04305816v2⟩
  • Aurélien Nguyen. DMP du projet GTnum TECHNE#REVE - Numérique scolaire : vers des écosystèmes favorables à l’innovation. Acteurs, collectifs et organisations – Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports) 2020-2022. Université de Poitiers. 2023. ⟨hal-04317582⟩
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  • Pierre Fastrez, Isabelle Féroc Dumez, Marlène Loicq. Kid's Digital lives in Covid-19 Times (KiDiCoTi) - Les pratiques numériques des 11-18 ans pendant la crise de Covid 19 au printemps 2020 - Rapport de l'étude quantitative FRANCE. [Rapport de recherche] Joint Research Center; UPEC; Université Catholique de Louvain; Universtié de Poitiers. 2022. ⟨hal-03712639⟩
  • Pierre Fastrez, Isabelle Dumez-Féroc, Marlène Loicq. Rapport de l'étude quantitative française du Kid's Digital lives in Covid-19 Times (KiDiCoTi) - Les pratiques numériques des 11-18 ans pendant la crise de Covid 19 au printemps 2020.. Université Paris Est Créteil; Université Catholique de Louvain (UCLouvain); Université de Poitiers (France); Joint research Center, Commission Européenne. 2022. ⟨halshs-03846551⟩
  • Paola Costa Cornejo, Melina Solari Landa, Laëtitia Pierrot, Rodrigo Salazar- Jiménez, Daniel Peraya, et al.. Situación actual y desafíos de la formación híbrida y a distancia en tiempos de crisis. Estudio de casos en universidades de Chile y Francia. [reportType_6] Comisión Nacional De Acreditación - CNA-Chile. 2021. ⟨hal-03341686⟩
  • Florence Cherigny, Hassina El Kechai, Sébastien Iksal, Marie Lefevre, Hugues Labarthe, et al.. L'analytique des apprentissages avec le numérique Groupes thématiques de la Direction du numérique pour l'Éducation (DNE -TN2). [Rapport de recherche] Direction du numérique pour l’éducation. 2020. ⟨hal-02912386⟩
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  • Hassina El Kechai, Nesrine Zibani. GTnum 2 : Learning Analytics Utilisations à des fins scolaires et usages. [Rapport de recherche] Université de Poitiers. 2019. ⟨hal-03343596⟩
  • Jean-François Cerisier, Sylvie Fortin, Benjamin Néa, Aurélien Nguyen, Sergio Ramírez, et al.. Le numérique à l’école élémentaire en France : ses usages et son financement par les collectivités territoriales. [Rapport de recherche] Cour des comptes. 2019. ⟨hal-02877278⟩
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  • Mahieddine Djoudi, Vanda Luengo, Hassina El Kechaï, Jean François Cerisier, Emmanuel Maugard, et al.. Learning Analytics : terminologie du Learning Analytics.. [Rapport de recherche] Direction du Numérique pour l’Éducation, ministère de l’Enseignement supérieur de la Recherche et de l’Innovation (France). 2018. ⟨hal-02464092⟩
  • Jean-François Cerisier, Marie Brossard, Hassina El Kechai, Luis Galindo, Carolina Gracia-Moreno, et al.. Accompagnement scientifique du projet Living Cloud du LP2I - Rapport final. [Rapport de recherche] Université de Poitiers, Techne. 2017. ⟨hal-03346168⟩
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  • Yannis Delmas-Rigoutsos. Stock et flux des idées sur le web social - Proposition de modélisation de la circulation des représentations à l'époque du numérique ambiant. H2PTM 2023 La fabrique du sens à l’ère des l’information numérique : enjeux et défis, Oct 2023, Valenciennes, France. pp.259-272. ⟨hal-04253914⟩
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  • Jean-François Céci, Laurent Heiser. Bien-être et prudence numérique à l'ère de l'anthropocène. Colloque scientifique Ludovia, Aug 2023, Ax-les-Thermes, France. ⟨hal-04187602⟩
  • Jean-François Céci. L’hybridation des enseignements, de quoi parle-t-on ? Une taxonomie de l’innovation pédagogique et des formes d’hybridations des formations. Journée d’étude «Hybridation des enseignements par le numérique et transformations pédagogiques», INSPE, DANE et EAFC de l’académie de Versailles, Jun 2023, Marly-le-Roi, France. ⟨hal-04171632⟩
  • Christine Michel, Laëtitia Pierrot. Modélisation de la maturité numérique des enseignants : État de l’art et conception d’un modèle unifié : MUME. 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.154-164, ⟨10.5220/0011971800003470⟩. ⟨hal-04242008⟩
  • Carine Aillerie, Théo Martineaud, Jean-François Cerisier, Melina Solari Landa. Littératie informationnelle à l’école depuis la pandémie de COVID-19 : Regards croisés entre la France et le Pérou. Séminaire Marsouin, GIS Marsouin, May 2023, Lanester, France. ⟨hal-04143226⟩
  • Théo Martineaud. Interroger les inégalités sociales numériques et éducatives depuis les pratiques informationnelles. Colloque international éducation et inégalités, Mission pour les initiatives transverses et interdisciplinaires - MITI. CNRS Réseau Thématique Pluridisciplinaire Education, May 2023, Paris, France. ⟨hal-04177585⟩
  • Christine Michel, Laëtitia Pierrot. Modelling Teachers' Digital Maturity: Literature Review and Proposal for a Unified Model. 15th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2023, Prague, Czech Republic. pp.535-542, ⟨10.5220/0011971800003470⟩. ⟨hal-04080736⟩
  • Théo Martineaud. Regards croisés (enseignants, parents) sur les stratégies communicationnelles des professeurs des écoles pendant le confinement. CIA 3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu, Université de Bordeaux, Nov 2022, Bordeaux, France. ⟨hal-04177519⟩
  • Jean-François Céci. Vers une typologie augmentée des formes d’hybridations pédagogiques instrumentées. Colloque international DEFI’22 (Digitalisation, Education, Formation, Innovation), Ecole Supérieure de l'Education et de la Formation, Nov 2022, Oujda, Maroc. ⟨hal-04171652⟩
  • Jean-François Céci. Pour un usage raisonné du numérique en éducation. Colloque international Ludovia.be, Agence du numérique, Nov 2022, Spa, Belgique. ⟨hal-04171663⟩
  • Jean-François Céci. Innovation pédagogique et hybridations, au prisme du numérique : une taxonomie de l’innovation pédagogique instrumentée. Colloque International TICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Ticemed, Imsic, Crem, Panteion, Oct 2022, Athènes, Grèce. pp.43-63. ⟨hal-04124604⟩
  • Laëtitia Pierrot, Paola Costa Cornejo, Melina Solari Landa, Daniel Peraya, Jean-François Cerisier. Ingénierie pédagogique d'urgence à l'université : Quels enseignements pour l'avenir ?. Ticemed13: Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce. ⟨hal-03942470⟩
  • Laëtitia Pierrot, Jean-François Cerisier. Le rôle des techniques d’intelligence artificielles dans l’orchestration pédagogique et didactique comme nouvelle dimension de l’hybridation des dispositifs de formation. : L’exemple d’Adaptiv’Langue. Ticemed13: Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce. ⟨hal-03942477⟩
  • Jean-François Céci. Améliorer le retour sur intégration du numérique en éducation. 12e colloque international du CEDUC, Jul 2022, Oujda, Maroc. ⟨hal-04170971⟩
  • Jean-François Céci. Améliorer le retour sur intégration du numérique en éducation. « Clé(s) de l’éducation : construire la classe ensemble », Journées pédagogiques de la Cardie et la Drane de l’académie de Nantes, Jul 2022, Nantes, France. ⟨hal-04171674⟩
  • Jean-François Céci. L’innovation pédagogique à l’ère du numérique ?. Webinaires de la Maison du numérique, DRANE Occitanie, May 2022, Montpellier, France. ⟨hal-04171871⟩
  • Théo Martineaud. Imaginaires et représentations du visualiseur comme artefact numérique à l'école élémentaire. Neuvièmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en EIAH (RJC EIAH 2022), ATIEF, Université de Lille, May 2022, Lille, France. ⟨hal-04177513⟩
  • Théo Martineaud. Imaginaires et représentations du visualiseur comme artefact numérique à l'école élémentaire. RJC-EIAH 2022, May 2022, Lille, France. pp.84-91. ⟨hal-03846038⟩
  • Carine Aillerie, Théo Martineaud. Retour sur les enjeux politiques du " tout numérique " à l’école élémentaire : quels usages des enseignants pour quels objectifs pédagogiques pour les élèves ?. RUNED 22 Recherches sur les usages du numériques en éducation : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages, UQAM, May 2022, Montréal, Canada. ⟨hal-04177508⟩
  • Théo Martineaud. Représentations et pratiques numériques enseignantes depuis le premier confinement de mars 2020. Journée Recherche en éducation, INSPé de Poitiers, Feb 2022, Poitiers, France. ⟨hal-04177498⟩
  • Jean-François Céci. Pour un Numérique raisonné en éducation ?. Forum EIDOS64 « Numérique responsable », quel rôle pour l’école ?, Département des Pyrénées-Atlantiques et DSDEN64, Jan 2022, Pau, France. ⟨hal-04171680⟩
  • Théo Martineaud. L’appropriation des techniques numériques par les professeurs des écoles depuis le début de la crise sanitaire. La recherche sur le numérique en éducation : rencontre des doctorants DNE, Direction du numérique pour l'éducation, Jan 2022, En ligne, Poitiers, France. ⟨hal-04177502⟩
  • Anne-Marie Cuinier, Laëtitia Pierrot. Quels sont les facteurs d'influence qui peuvent conduire un apprenant à s'immerger dans un apprentissage expérientiel grâce au casque de réalité virtuelle ?. Journée scientifique autour des Environnements de Simulation Numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire, Collège de Conseillers Scientifiques et Pédagogiques de la DGESIP du MESRI, Dec 2021, Lyon, France. ⟨hal-03461559⟩
  • Stéphanie Netto, Jean Du Breuillac. Lexicométrie automatisée : intérêts pour la recherche en soins primaires et en pédagogie. 21ème congrès du CNGE, Dec 2021, Lille, France. ⟨hal-03625571⟩
  • Jean-François Céci. Pour un usage raisonné du Numérique dans vos formations. Animation du réseau, Formation de formateurs aux usages du numérique éducatif., Direction Académique du Numérique Éducatif de Bordeaux, Nov 2021, Pau, France. ⟨hal-04171691⟩
  • Jean-François Céci. Une nouvelle manière d’être au monde de l’individu scolarisé, au prisme du numérique. 18e colloque international de l’Association Française d’Education Comparée et des Echanges (AFDECE), Oct 2021, Saint Sébastien, Espagne. ⟨hal-03751136⟩
  • Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre, et al.. Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service. 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Oct 2021, Virtual, Portugal. pp.170-178. ⟨hal-03377399⟩
  • Christine Michel, Laëtitia Pierrot, Melina Solari-Landa. VLE Limits and Perspectives for Digital Integration in Teaching Practices. Lessons Learned from the French Basic Education Teachers’ Experience during the COVID-19 Pandemic. The 16th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2021, Technology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World), Sep 2021, Bolzano, Italy. pp.96-109, ⟨10.1007/978-3-030-86436-1_8⟩. ⟨hal-03338434⟩
  • Jean-François Céci. L’individu scolarisé au prisme d'une nouvelle sociabilité numérique. Colloque scientifique Ludovia, Aug 2021, Ax-les-Thermes, France. ⟨hal-03751146⟩
  • Muriel Epstein, Stéphanie Netto, Karine Buard. Socialisation et développement professionnel des enseignants, quelles plateformes numériques pour le développement professionnel des enseignants ?. Ludovia#18 - Le numérique est-il social ?, Aug 2021, Ax-les-Thermes, France. ⟨hal-03328173⟩
  • Christine Michel, Laëtitia Pierrot. Stratégies pour de nouvelles formes d'appropriation des ENT. Impact de l'école à la maison dans le développement des usages et pratiques numériques des enseignants. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.142-153. ⟨hal-03292809⟩
  • Laëtitia Pierrot, Christine Michel, Julien Broisin, Nathalie Guin, Marie Lefevre, et al.. Combiner les leviers de l'approche par compétences et de l'auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l'université. Analyse du service COMPER. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.166-177. ⟨hal-03287589⟩
  • Luc Chevalier, Jean-François Cerisier, Muriel Epstein. Distance et présence à l'université, la question des pratiques hybrides. CLICx 2020 - Table ronde animée par Héloïse Dufour, Nov 2020, Paris, France. ⟨hal-03224518⟩
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  • Nesrine Zibani. Conception de tableaux de bord pour la visualisation de pratiques numériques juvéniles : cas des collèges du département de Loir-Et-Cher. 8e Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, Jun 2020, Poitiers, France. ⟨hal-03339066⟩
  • Yannis Delmas-Rigoutsos. Variables, grandeurs et types. L’informatique, objets d’enseignements enjeux épistémologiques, didactiques et de formation, Feb 2020, Lille, France. ⟨hal-02477000⟩
  • Carine Aillerie. Approche translittératique et réflexive des pratiques médiatiques : Le cas d'étudiants de Licence. Ticemed 12. L'éducation aux médias tout au long de la vie : des nouveaux enjeux pédagogiques à l'accompagnement du citoyen, 2020, Athènes, Grèce. ⟨hal-03126364⟩
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  • Émilie Besneville, Caroline Brillant, Maram Caesar, Jean-François Cerisier, Bruno Devauchelle, et al.. Le numérique éducatif à l'école élémentaire en tension entre politiques nationales, politiques locales et logiques d'appropriation par les enseignants. Ecoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-02314186⟩
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  • Maher Slouma, Emmanuelle Chevry-Pebayle. La présence des BU sur les RSN  :
 Vers une identité numérique maîtrisée. RESEAUX SOCIAUX, TRACES NUMERIQUES ET COMMUNICATION ELECTRONIQUE, Jun 2018, Le Havre, France. pp.167-180. ⟨hal-01814768⟩
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  • Jean-François Cerisier, Maher Slouma. Fréquentation des bibliothèques universitaires et réussite des étudiants : étude de cas à partir de l’analyse de traces. Colloque international TiceMed11, Mar 2018, Marrakech, France. ⟨hal-02569062⟩
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  • Jean-François Cerisier, Anamelea de Campos Pinto, Luis Galindo, Carolina Gracia-Moreno, Laëtitia Pierrot, et al.. Vers un modèle conceptuel pour discriminer utilisation, usage et pratique. Usages du numérique en éducation, regards critiques , Mar 2018, Lyon, France. ⟨hal-01775010⟩
  • Maher Slouma. Étude rétrospective des méthodologies de recherche sur les usages du numérique en éducation : Le cas des revues spécialisées. Usages du numérique en éducation : Regards critiques, ENS de Lyon, Mar 2018, Lyon, France. ⟨hal-01775453⟩
  • Bruno Devauchelle. Les smartphones, objets numériques personnels connectés, au cœur de la question éducative. Technology and Society: Mutations, Progress and Reactions, USEK, Feb 2018, Jounieh, Liban. ⟨hal-02876156⟩
  • Yannis Delmas-Rigoutsos. Proposition de structuration historique des concepts de la pensée informatique fondamentale. Didapro 7 – DidaSTIC. De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école, Feb 2018, Lausanne, Suisse. ⟨hal-01752797⟩
  • Laëtitia Pierrot. Quelles sont les pratiques numériques des lycéens ? Analyse à partir de leurs traces d’activité numérique. Demi-journée d'études de l'ESPE « Spécial doctorants », Jan 2018, Poitiers, France. ⟨hal-01775019⟩
  • Laëtitia Pierrot. Étudier les pratiques médiatiques des lycéens à travers l’analyse des traces numériques. Journée d’études Jeunes & médias : « Recherches émergentes en éducation aux médias et à l’information », Nov 2017, Paris, France. ⟨hal-01775041⟩
  • Laëtitia Pierrot, Jean-François Cerisier, Hassina El-Kechaï, Sergio Ramírez, Lucie Pottier. Using a mixed analysis process to identify the students’ digital practices. The 12th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2017 Data Driven Approaches in Digital Education), Sep 2017, Tallinn, Estonia. ⟨hal-01775052⟩
  • Luis Galindo. Comment les interactions collaboratives en ligne dans un groupe de conception hétérogène constitué par divers acteurs du monde de l’éducation affectent-elles le processus d’invention d’artefacts d’apprentissage numériques.. 29ème conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Aug 2017, Futuroscope - Poitiers, France. ⟨hal-02752103⟩
  • Laëtitia Pierrot, Jean-François Cerisier. Analyser les interactions des élèves à travers l’étude de la circulation des pratiques numériques. journée du GT EduIHM, Aug 2017, Poitiers-Futuroscope, France. ⟨hal-01775046⟩
  • Hichem Rahab, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. ARAACOM: ARAbic Algerian Corpus for Opinion Mining. ICCES '17: Proceedings of the International Conference on Computing for Engineering and Sciences, Jul 2017, Istanbul, France. pp.35-39, ⟨10.1145/3129186.3129193⟩. ⟨hal-02444715⟩
  • Luis Galindo. How collaboration in a heterogeneous team impacts invention in the design process of digital learning objects?. 17th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Jul 2017, Timisoara, Romania. ⟨hal-02752025⟩
  • Antonin Brunet, Ophélie de Sousa Oliveira, Aurore Famy, Laëtitia Pierrot, Eva Roy, et al.. Préface. Journées thématiques 2017 de l'Ecole Doctorale Cognition, Comportements, Langage(s), Jun 2017, Poitiers, France. ⟨hal-01745560⟩
  • Carolina Gracia-Moreno, Jean-François Cerisier, Bruno Devauchelle. Analyse de flux de communication pour évaluer le comportement et la participation de groupe dans des activités de médiation collaboratives. Journées thématiques 2017 école doctorale Cognition, Comportements, Langage(s), Ecole doctorale Cognition, Comportements, Langage(s), Jun 2017, Poitiers, France. ⟨hal-01718693⟩
  • Luis Galindo. Interactions hétérogènes collaboratives et coopératives : leur influence sur l’invention dans le processus de conception de manuels scolaires numériques d’histoire. Actes de la 8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-02751886⟩
  • Laëtitia Pierrot, Hassina El-Kechaï, Jean-François Cerisier, Sébastien Iksal. Étude de la circulation des pratiques numériques juvéniles : approche par la prescription de l’observation. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.77-89. ⟨hal-01775073⟩
  • Emmanuelle Voulgre, Stéphanie Netto. Une approche sociocritique de l’enseignement de la robotique pédagogique en Primaire : le profil de deux enseignants en France. Une approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-01628585⟩
  • Emmanuelle Chevry-Pebayle, Maher Slouma. Towards Open Innovation of Services Using social media: the case of French academic libraries. The 4th International Conference « Information Science in the Age of Change, Innovative Information Services », May 2017, Varsovie, Poland. ⟨hal-02569063⟩
  • Laëtitia Pierrot. Comment rendre compte des pratiques numériques des lycéens ? Une approche basée sur l’analyse des traces et l’entretien. Journées Thématiques de l’école doctorale LPAH, Mar 2017, La Rochelle, France. ⟨hal-01775212⟩
  • Dane Lukic, Melina Solari Landa, Helena Martins, Maria Yarosh. Erasmus mundus intercultural competence : results and EMIC Toolkit. EDULEARN Conference, 2017, Barcelone, Spain. ⟨hal-02568569⟩
  • Luis Galindo, Aurélien Nguyen, Laëtitia Pierrot, Sergio Ramírez, Maher Slouma. Observer les traces d’interaction pour comprendre les usages numériques. Atelier « Méthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation de traces numériques d’interaction » des ORPHEE Rendez-Vous, Jan 2017, Font-Romeu, France. ⟨hal-01775098⟩
  • Anne Cordier, Karine Aillerie, Anne Lehmans. Analyses d’interactions au sein de « situations translittéraciques ». Colloque final ANR TRANSLIT, Nov 2016, Paris, France. ⟨halshs-01599190⟩
  • Emmanuelle Chevry-Pebayle, Maher Slouma. Lien social et réseaux sociaux numériques en bibliothèques universitaires. Congrès de la 8ème Université européenne du volontariat de l’Université de Strasbourg, Oct 2016, Strasbourg, France. ⟨hal-02569064⟩
  • Laëtitia Pierrot, Sébastien Iksal, Hassina El-Kechaï. Processus d’analyse du projet ASLC au cours de la table-ronde Points de vue croisés d’entrepreneurs, d’éditeurs publics et de chercheurs sur les promesses et la réalité du learning analytics. Campus e-Éducation, Sep 2016, Poitiers, France. ⟨hal-01775230⟩
  • Melina Solari Landa, Victor Millogo. Entre le besoin d'encadrement et le sentiment d'autonomie au collège : où se trouve la place de l'autorégulation de l'attention dans l'utilisation des appareils numériques ?. Colloque scientifique Ludovia. Formes d'attention, formes de présence, engagement, Aug 2016, Ax-les-Thermes, France. ⟨hal-01433108⟩
  • Stéphanie Netto, Emmanuelle Voulgre. Enseigner l’informatique au Primaire : quelles représentations en ont les enseignants investis dans l’expérimentation DALIE ?. Symposium du colloque de l’AREF (Actualité de la recherche en éducation et en Formation) 2016 à Mons, du 4 au 7 juillet 2016,, Jul 2016, Mons, Belgique. ⟨hal-02357628⟩
  • Laëtitia Pierrot, Jean-François Cerisier. Collecte, traitement et analyse de traces pour identifier la circulation de pratiques numériques des lycéens. Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH 2016, Jun 2016, Montpellier, France. ⟨hal-01460633⟩
  • Luis Galindo. Quel modèle de conception pour favoriser l’invention des manuels scolaires du futur ?. Colloque Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH), Jun 2016, Montpellier, France. ⟨hal-02751954⟩
  • Melina Solari Landa. Que représente l’utilisation du téléphone au collège face à la forme scolaire ?. 6ièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, ATIEF, Jun 2016, Montpellier, France. pp.53-58. ⟨hal-02568572⟩
  • Fabienne Lancella. ACTIVITÉS D'ACCOMPAGNEMENT À DISTANCE D'INTERVENANTS DANS UN DISPOSITIF DE FORMATION À DISTANCE AU NIVEAU UNIVERSITAIRE » EFFET DU NUMÉRIQUE SUR L'ÉTHIQUE. Ethique de l'accompagnement et agir coopératif, May 2016, Tours, France. ⟨hal-02571153⟩
  • Kemchi Sofiane, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. Self Organization Agent Oriented Dynamic Resource Allocation on Open Federated Clouds Environment. International Conference on Cloud Computing Technologies and Applications, CLOUDTECH 2016, May 2016, Marrakech, Morocco. ⟨hal-02444533⟩
  • Emmanuelle Chevry-Pebayle, Maher Slouma. L’appropriation des réseaux sociaux numériques par les bibliothèques municipales et leurs usagers : le cas de Facebook. Colloque international « Les réseaux sociaux numériques : Un espace de liberté à prendre ou une utopie mort-née ? », Nov 2015, Strasbourg, France. ⟨hal-02569065⟩
  • Fabienne Lancella, Thérèse Martin. "Quelles perceptions les chefs d'établissement ont-ils des évolutions des missions pédagogiques des professeurs documentalistes à l'ère du numérique ?". 10e Congrès des Enseignants Documentalistes de l'Education Nationale, Oct 2015, Limoges, France. ⟨hal-02573936⟩
  • Ghalia Merzougui, Roumaissa Dehkal, Maheiddine Djoudi. Evaluation of a course mediatised with Xerte. International Conference of Computing for Engineering and Sciences (ICCES'2015), Jul 2015, Istanbul,, Turkey. ⟨hal-02444531⟩
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  • Chahrazed Mediani, Marie-Hélène Abel, Mahieddine Djoudi. Vers un système de recommandation pour l'apprenant à partir d'un modèle sémantique de connaissances dans un environnement de collaboration. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.180-191. ⟨hal-01405947⟩
  • Saddek Benabied, Abdelhafid Zitouni, Mahieddine Djoudi. A Cloud Security Framework Based on Trust Model and Mobile Agent. 2015 International Conference on Cloud Technologies and Applications (CloudTech), Jun 2015, Marrakech, France. pp.1-8, ⟨10.1109/CloudTech.2015.7336962⟩. ⟨hal-02444529⟩
  • Chahrazed Mediani, Marie-Hélène Abel, Mahieddine Djoudi. Towards a Recommendation System for the Learner from a Semantic Model of Knowledge in a Collaborative Environment. 5th International Conference on Computer Science and Its Applications (CIIA), May 2015, Saida, Algeria. pp.315-327, ⟨10.1007/978-3-319-19578-0_26⟩. ⟨hal-01789938⟩
  • Freiderikos Valetopoulos, Julie Rançon. Apprendre à exprimer ses émotions. Journée d’étude Enseigner et apprendre le FLE en contexte, Université de Chypre, Nov 2014, Nicosie, Chypre. ⟨hal-02514685⟩
  • Emmanuelle Voulgre, Stéphanie Netto. Formation à distance au Burundi : Quelles représentations pour quels usages ? Points de vue de superviseurs pédagogiques du Primaire. JOCAIR, Jun 2014, Paris, France. ⟨hal-01628543⟩
  • Delphine Favre, Karine Aillerie. L’éducation numérique peut-elle être une éducation à la collaboration et à l’inter-culturalité ?. 6e édition du COLLOQUE SPÉCIALISÉ en SCIENCES DE L’INFORMATION (COSSI) « Information, communication, documentation : les nouvelles utopies », Université de Moncton; Université de Poitiers (Pôle Icomtec – laboratoire CEREGE, IAE de Poitiers), Jun 2014, Poitiers, France. ⟨hal-01074696⟩
  • Karine Aillerie, Delphine Favre. Can digital education be an education in collaboration and interculturality?. Specialized in Information Sciences Symposium (COSSI 2014), Université de Poitiers (Pôle Icomtec – laboratoire CEREGE, IAE de Poitiers); Université de Moncton, Jun 2014, Poitiers, France. ⟨hal-01080396⟩
  • Jean-François Cerisier, Laëtitia Pierrot. Prendre en compte le BYOD à l’Université. 28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire - Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement, May 2014, Mons, Belgique. ⟨hal-01474067⟩
  • Karine Aillerie. Gestion de l'incertitude et compétence informationnelle : jalons pour approche comparative des situations professionnelle et scolaire. 4e édition du COLLOQUE SPÉCIALISÉ en SCIENCES DE L’INFORMATION (COSSI) « Information, incertitudes, intelligences », Université de Poitiers (Pôle Icomtec – laboratoire CEREGE, IAE de Poitiers), Jun 2012, Poitiers, France. ⟨sic_00727302⟩
  • Karine Aillerie. L'individualité des pratiques informationnelles des adolescents sur le Web. MUSSI : Médiations et hybridations : construction sociale des savoirs et de l’information Colloque international 15, 16, 17 juin 2011, LERASS Toulouse, Jun 2011, Toulouse, France. ⟨sic_00601966⟩
  • Yannis Delmas-Rigoutsos, Jean Hiernard, Denise Turrel. Networking the University Biographical Databases, with a Presentation of the Repertorium Academicum Pictaviense. 21e Congrès International des Sciences Historiques - Commission Internationale pour l’histoire des Universités, Aug 2010, Amsterdam, Netherlands. ⟨hal-03681094⟩
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  • Jean-François Cerisier. Écosystèmes et innovation, une métaphore opérante : Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports) 2020-2022. 2023. ⟨hal-04308579⟩
  • Jean-François Cerisier. GT num TECHNE#REVE - Du bon usage des écosystèmes territoriaux pour l’innovation dans la transition numérique de l’École - Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports) 2020-2022 : Livre blanc. 2023. ⟨hal-04308604⟩
  • Jean-François Cerisier. Transition numérique de l'école : Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports) 2020-2022. 2023. ⟨hal-04308548⟩
  • Jean-François Cerisier. GT num TECHNE#REVE - Exploration des attentes et des recommandations des différents acteurs des écosystèmes territoriaux d’innovation sur le numérique pour l’éducation - Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports) 2020-2022 : Résultats de recherche. 2023. ⟨hal-04308798⟩
  • Laëtitia Pierrot. "Se repérer dans la galaxie de l'école à la maison", dossier d'accompagnement du webinaire de Philippe Bongrand et Pauline Proboeuf dans le cadre de l'université numérique de l'éducation organisée par Savanturiers – École de la Recherche. 2020. ⟨hal-02941771⟩
  • Laëtitia Pierrot. "Evaluer en temps de pandémie. Quels enseignement pour l'après-crise ?"dossier d'accompagnement du webinaire de Natacha Duroisin dans le cadre de l'université numérique de l'éducation organisée par Savanturiers – École de la Recherche. 2020. ⟨hal-02941766⟩
  • Laëtitia Pierrot. "Les pratiques numériques des enseignants", dossier d'accompagnement du webinaire de Jean-François Cerisier dans le cadre de l'université numérique de l'éducation organisée par Savanturiers – École de la Recherche. 2020. ⟨hal-02877442⟩
  • Laëtitia Pierrot. "Home Sweet Home", dossier d'accompagnement du webinaire de Justine Gaugue, Laurence Ris et Mandy Rossignol dans le cadre de l'université numérique de l'éducation organisée par Savanturiers – École de la Recherche. 2020. ⟨hal-02877437⟩
  • Laëtitia Pierrot. "L'école à la maison vue par les parents en temps de crise", dossier d'accompagnement du webinaire de Filippo Pirone dans le cadre de l'université numérique de l'éducation organisée par Savanturiers – École de la Recherche. 2020. ⟨hal-02866810⟩
  • Jean-François Cerisier, Laëtitia Pierrot. Le BYOD (Bring Your Own Device) à l’Université de Poitiers. Quand les usages du numérique brouillent les frontières entre espace-temps de travail et espace-temps personnel ! ONUP, Note de synthèse, 2. 2014. ⟨hal-01473677⟩
  • Jean-François Cerisier, Laëtitia Pierrot. Points de vue croisés des étudiants, des enseignants-chercheurs et des personnels BIATSS sur l’efficacité et l’utilité du numérique. ONUP, Note de synthèse, 1. 2014. ⟨hal-01474053⟩
  • Jean-François Cerisier. Mais de quoi la culture numérique est-elle le nom ?. 2012. ⟨hal-01184633⟩
  • Denise Turrel, Yannis Delmas-Rigoutsos, Jean Hiernard, Marine Ricou. Repertorium academicum pictaviense. 2012. ⟨halshs-00797985⟩
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  • Jean-François Céci, Laurent Heiser, Margarida Romero. Le dispositif 5J5IA, un exemple de régulation critique de l’IA en éducation. Canopé. ENSEIGNER ET APPRENDRE A L'ERE DE L'IA Acculturation, intégration et usages créatifs de l'IA en éducation LIVRE BLANC, 2023. ⟨hal-04032083v2⟩
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  • Luis Galindo. L’influence des interactions collaboratives et coopératives sur l’inventivité lors de la conception d’un artefact numérique d’apprentissage. Le cas du projet REMASCO pour « Réinventer le manuel scolaire » en mobilisant les techniques numériques.. Sciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers, 2020. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03185419⟩
  • Laëtitia Pierrot. Circulation sociale des pratiques numériques juvéniles et genèse instrumentale. Sciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers (France), 2018. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-02566693⟩
  • Carolina Gracia-Moreno. Rôle d'un espace de travail numérique privé dans une activité d'édition collaborative de cartes conceptuelles. Cas d'étude en lycée. Sciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers, Techne, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03185027⟩
  • Melina Marianella Solari Landa. Impact de la disponibilité permanente des équipements numériques personnels sur la représentation que les élèves se construisent de la forme scolaire. Deux cas d’étude en collège et en lycée. Sciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers, 2017. Français. ⟨NNT : 2017POIT5003⟩. ⟨tel-01789434v2⟩
  • Luis Galindo. Networks of Invention: How a collaborative online system could improve inventivenessin the design process of digital learning artefacts. International School and Conference on Network Science, Jun 2018, Paris, France. ⟨hal-02752188⟩
  • Jean-François Cerisier. Acculturation numérique et médiation instrumentale. Le cas des adolescents français.. Sciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers, 2011. ⟨tel-00922778⟩
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