Présentation du projet

Ce projet vise à contribuer à la conception de modules adaptatifs de formation à la découverte de l’intelligence artificielle (IA) destinés aux élèves, en s’appuyant sur les retours d’expérience des enseignants.

Des enseignants de France, du Portugal, d’Italie et de Bulgarie sont associés à la démarche. Ils participent à la co-construction du protocole méthodologique, bénéficient de modules de formation spécifiquement développés dans le cadre du projet (AIM4AdaptiveAI – Plateforme de formation) et expérimentent le module « Adaptive AI » développé par Evidence B.

Tout au long de cette expérimentation, les enseignants tiennent un journal de bord afin de documenter leurs observations, leurs pratiques et leurs retours d’expérience. Ces contributions permettent d’alimenter la réflexion sur les usages pédagogiques de l’IA et d’orienter la conception de modules de formation adaptatifs, au plus près des besoins des enseignants et des élèves.

Partenaires du projet

Le projet réunit plusieurs partenaires européens aux expertises complémentaires dans les domaines de l’intelligence artificielle, de l’innovation pédagogique et de l’éducation.

Partenaires principaux

• Evidence B – Développement de solutions d’apprentissage adaptatif.
• OpenCom – Partenaire italien du projet.
• Civicamente – Partenaire engagé dans les domaines de l’éducation et de l’innovation numérique.
• Techné – Contribution à la démarche de recherche, à la co-construction du protocole méthodologique et à l’analyse des retours d’expérience des enseignants.

Établissements et organismes associés

Le projet s’appuie également sur la participation de partenaires éducatifs européens :

• Smirnenski – Bulgarie
• Académie de Paris – France
• AEMN – Portugal
• Ministère de l’Éducation et du Mérite – Bureau scolaire régional de Toscane – Italie

Financement

Le projet bénéficie du soutien de l’Union européenne dans le cadre du programme Erasmus+, avec pour agence de référence FR01 – Agence Erasmus+ France / Éducation et Formation.

Période de réalisation

2022-2025