EcoleChangeAvecNumerique.jpg

DNEHashtagGTNum.jpg

GT Num2
Livrables
Autres productions
Veille & Curation
Vidéos Externes

Partenaires

MESRI.jpg

MinistereEducationNationale.png

UnivPoitiers.png

TechneLabo.jpg

Visites

 2336 visiteurs

 1 visiteur en ligne

Flux RSS - Surf Space NL

SIG Learning Analytics op SURFspace


Learning analytics betreft het verzamelen, analyseren en interpreteren van data over studenten in het onderwijs. De verzamelde data kunnen worden ingezet ter verbetering van het onderwijs.


Show us what you have!  Voir?

Many higher education institutions are already applying learning analytics on some level. However, there is no overview of who is doing what. With a practitioner session at LSAC 2018 we plan to start the facilitation of collecting and sharing information around learning analytics in the Netherlands. We are thus calling out to all Dutch (higher) education institutions: 

SHOW US WHAT YOU HAVE!

If you are interested in joining this effort, please fill in the needed information in this survey:

LA in NL survey in English

LA in NL survey in Dutch

More information available on the SURF SIG LA page 

Lire la suite Lire la suite

Show us what you have!  Voir?

Many higher education institutions are already applying learning analytics on some level. However, there is no overview of who is doing what. With a practitioner session at LSAC 2018 we plan to start the facilitation of collecting and sharing information around learning analytics in the Netherlands. We are thus calling out to all Dutch (higher) education institutions: 

SHOW US WHAT YOU HAVE!

If you are interested in joining this effort, please fill in the needed information in this survey:

LA in NL survey in English

LA in NL survey in Dutch

More information available on the SURF SIG LA page 

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

In twee dagen helemaal bij over de standaarden van IMS Global  Voir?

Op 8 en 9 november vindt in Utrecht de jaarlijkse IMS Europe conferentie plaats.

IMS Global is een internationale standaardenorganisatie, die een suite van onderwijsstandaarden beheert. Deze standaarden zijn erop gericht om binnen het onderwijsveld informatie uit te wisselen en applicaties te koppelen. Denk daarbij aan LTI voor het koppelen van applicaties, aan QTI voor het uitwisselen van toetsvragen en aan OneRoster/LIS voor het delen van student- en roosterinformatie. Ook beheert IMS Global de standaarden Open Badges en Caliper (learning analytics).

IMS Global is een internationale standaardenorganisatie, die een suite van standaarden beheert, die erop gericht zijn om binnen het onderwijsveld informatie uit te wisselen en applicaties te koppelen. Denk daarbij aan LTI voor het koppelen van applicaties, aan QTI voor het uitwisselen van toetsvragen en aan OneRoster/LIS voor het delen van student- en roosterinformatie. Ook beheert IMS Global de standaarden Open Badges en Caliper (learning analytics).

Ieder jaar wordt speciaal voor Europa de IMS Europe conferentie georganiseerd. Op de conferentie komen zowel gebruikers vanuit het onderwijs (instellingen, uitgevers, scholen,..) als leveranciers van onderwijsapplicaties (LMS, roosterapplicaties, ..). In deze twee dagen krijg je de laatste informatie over de standaarden. De Europese leden delen hun ervaringen en er wordt op bepaalde thema’s, zoals GDPR, dieper ingegaan. Het is de gelegenheid bij uitstek om met andere gebruikers en leveranciers van gedachten te wisselen over het toepassen van onderwijsstandaarden.

Nieuw dit jaar is het LTI-bootcamp, voor diegene die praktische ervaring op willen doen met LTI v1.3 en LTI Advantage.

Meer informatie kun je vinden op https://www.imsglobal.org/event/ims-europe-summit-2018.

 

Lire la suite Lire la suite

In twee dagen helemaal bij over de standaarden van IMS Global  Voir?

Op 8 en 9 november vindt in Utrecht de jaarlijkse IMS Europe conferentie plaats.

IMS Global is een internationale standaardenorganisatie, die een suite van onderwijsstandaarden beheert. Deze standaarden zijn erop gericht om binnen het onderwijsveld informatie uit te wisselen en applicaties te koppelen. Denk daarbij aan LTI voor het koppelen van applicaties, aan QTI voor het uitwisselen van toetsvragen en aan OneRoster/LIS voor het delen van student- en roosterinformatie. Ook beheert IMS Global de standaarden Open Badges en Caliper (learning analytics).

IMS Global is een internationale standaardenorganisatie, die een suite van standaarden beheert, die erop gericht zijn om binnen het onderwijsveld informatie uit te wisselen en applicaties te koppelen. Denk daarbij aan LTI voor het koppelen van applicaties, aan QTI voor het uitwisselen van toetsvragen en aan OneRoster/LIS voor het delen van student- en roosterinformatie. Ook beheert IMS Global de standaarden Open Badges en Caliper (learning analytics).

Ieder jaar wordt speciaal voor Europa de IMS Europe conferentie georganiseerd. Op de conferentie komen zowel gebruikers vanuit het onderwijs (instellingen, uitgevers, scholen,..) als leveranciers van onderwijsapplicaties (LMS, roosterapplicaties, ..). In deze twee dagen krijg je de laatste informatie over de standaarden. De Europese leden delen hun ervaringen en er wordt op bepaalde thema’s, zoals GDPR, dieper ingegaan. Het is de gelegenheid bij uitstek om met andere gebruikers en leveranciers van gedachten te wisselen over het toepassen van onderwijsstandaarden.

Nieuw dit jaar is het LTI-bootcamp, voor diegene die praktische ervaring op willen doen met LTI v1.3 en LTI Advantage.

Meer informatie kun je vinden op https://www.imsglobal.org/event/ims-europe-summit-2018.

 

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

LSAC program finalised  Voir?

With just under 30 presentations, workshops and panel discussion the  LSAC 2018 conference is nearly upon us (October 24th,25th)

This year’s event has the theme of AI in Education while protecting privacy.

The keynotes are Dr. McKay and Ian Dolphin the Executive Director of the Apereo Foundation.

Dr. McKay will discuss Equity in Education – Using Learning Analytics for Discovery, Exploration, and Experiment: Educational institutions hold equity as a central goal. Learning analytics can play a central role in achieving this goal. First, data are essential for probing equity. To provide an example, Tim will describe the discovery of a pattern of gendered performance differences in large foundational courses, both at Michigan and at an array of other Universities.

Ian Dolphin will discuss the case for Open Learning Analytics.

After the main event a two-day hackathon (October 24th,25th) will take place giving interested parties the opportunity to present and hack away at ideas such as the relationship between different LA related infrastructures, goal setting, job market intelligence, dashboarding, improving algorithms, Bring your own problems please.

You can reserve your tickets for the conference and the hackathon here:.

The location is:

REC-A building
Nieuwe Achtergracht 166 
1018 WV Amsterdam

Lire la suite Lire la suite

LSAC program finalised  Voir?

With just under 30 presentations, workshops and panel discussion the  LSAC 2018 conference is nearly upon us (October 24th,25th)

This year’s event has the theme of AI in Education while protecting privacy.

The keynotes are Dr. McKay and Ian Dolphin the Executive Director of the Apereo Foundation.

Dr. McKay will discuss Equity in Education – Using Learning Analytics for Discovery, Exploration, and Experiment: Educational institutions hold equity as a central goal. Learning analytics can play a central role in achieving this goal. First, data are essential for probing equity. To provide an example, Tim will describe the discovery of a pattern of gendered performance differences in large foundational courses, both at Michigan and at an array of other Universities.

Ian Dolphin will discuss the case for Open Learning Analytics.

After the main event a two-day hackathon (October 24th,25th) will take place giving interested parties the opportunity to present and hack away at ideas such as the relationship between different LA related infrastructures, goal setting, job market intelligence, dashboarding, improving algorithms, Bring your own problems please.

You can reserve your tickets for the conference and the hackathon here:.

The location is:

REC-A building
Nieuwe Achtergracht 166 
1018 WV Amsterdam

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

Programma SURF Onderwijsdagen 2018: trends, geleerde lessen en samen aan de slag!  Voir?

Wil jij binnen je eigen instelling (nieuwe) stappen zetten op het gebied van onderwijsinnovatie met ICT? En zoek je daarvoor inspiratie, trends, geleerde lessen, nieuwe contacten en concrete handvatten. Kom dan naar de SURF Onderwijsdagen 2018 op 6 en 7 november in Congrescentrum 1931 in Den Bosch!

Enkele highlights uit het programma van deze 20e editie:

> Bekijk het hele programma

Voor wie?

De SURF Onderwijsdagen zijn bedoeld voor bestuurders, ICT&O-medewerkers, IT-managers, programmamanagers onderwijsinnovatie, onderwijsmanagers en docenten uit het mbo, hbo en wo die zich bezighouden met onderwijsinnovatie met ICT.

Zet onderwijs in beweging

Schrijf je in en zet het onderwijs in beweging door (nieuwe) stappen te zetten op het gebied van onderwijsinnovatie met ICT. Tot en met 15 oktober kun je gebruikmaken van de vroegboekkorting. Je betaalt dan 225 euro voor 1 dag en 400 euro voor 2 dagen.

Schrijf je in voor de SURF Onderwijsdagen 2018

PS 1. Kom je met 10 of meer personen van dezelfde instelling? Maak dan gebruik van de groepsregistratie. Stuur een mail naar owd@surf.nl.

PS 2: Ken jij of ben jij een onderwijshacker: iemand die met behulp van ICT verandering en innovatie in het onderwijs mogelijk maakt en het naar een hoger plan tilt? Jezelf of iemand aanmelden voor een SURF Onderwijsaward kan nog tot 1 oktober.

OWD20jaar

Lire la suite Lire la suite

Programma SURF Onderwijsdagen 2018: trends, geleerde lessen en samen aan de slag!  Voir?

Wil jij binnen je eigen instelling (nieuwe) stappen zetten op het gebied van onderwijsinnovatie met ICT? En zoek je daarvoor inspiratie, trends, geleerde lessen, nieuwe contacten en concrete handvatten. Kom dan naar de SURF Onderwijsdagen 2018 op 6 en 7 november in Congrescentrum 1931 in Den Bosch!

Enkele highlights uit het programma van deze 20e editie:

> Bekijk het hele programma

Voor wie?

De SURF Onderwijsdagen zijn bedoeld voor bestuurders, ICT&O-medewerkers, IT-managers, programmamanagers onderwijsinnovatie, onderwijsmanagers en docenten uit het mbo, hbo en wo die zich bezighouden met onderwijsinnovatie met ICT.

Zet onderwijs in beweging

Schrijf je in en zet het onderwijs in beweging door (nieuwe) stappen te zetten op het gebied van onderwijsinnovatie met ICT. Tot en met 15 oktober kun je gebruikmaken van de vroegboekkorting. Je betaalt dan 225 euro voor 1 dag en 400 euro voor 2 dagen.

Schrijf je in voor de SURF Onderwijsdagen 2018

PS 1. Kom je met 10 of meer personen van dezelfde instelling? Maak dan gebruik van de groepsregistratie. Stuur een mail naar owd@surf.nl.

PS 2: Ken jij of ben jij een onderwijshacker: iemand die met behulp van ICT verandering en innovatie in het onderwijs mogelijk maakt en het naar een hoger plan tilt? Jezelf of iemand aanmelden voor een SURF Onderwijsaward kan nog tot 1 oktober.

OWD20jaar

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

Bridging Science and Business - Preliminary Program Multiplier event IBIS Erasmus+ project at VU Amsterdam on Aug 31st  Voir?

Preliminary Program Multiplier event IBIS Erasmus+ project  at VU Amsterdam on Aug 31st

EVENT TITLE: Bridging Science and Business

Occasion: Completion of the IBIS Erasmus + project – weblink: https://wet.kuleuven.be/ibis

Partners: KU Leuven (KUL), UofAmsterdam(UVA) , VU Amsterdam (VUA - Host) and IMC Gmbh

Location: VU Campus Amsterdam Zuidas – Medical Faculty building (MF) Atrium room & breakout rooms

09.00 Walk in and morning coffee and teas.

10.00 Welcome and Opening by VU Amsterdam host on behalf of IBIS : Peter van Hoorn (Chair)

10.15 Keynote address - speaker from Industry . (Invited speaker from Deloitte consulting) 20 min presentation followed by discussion and Q&ATopic: 21st century skills and societal value creation in a dynamic labor market

11.00 Modules and Applications from IBIS presented IBIS project members.

Topic: courseware developed within IBIS, including implementation, on-line platform, connectivity within programs, T&L outcomes, Learning Analytics, experiential cases and evaluation.

12.30 Lunch break and networking.

13.30 Keynote address by Dr. Raffaele Trapasso, economist at OECD in Paris (confirmed) – Directorate for Public Governance and Territorial Development. His research focus includes: Urban/regional economics, SME networks and industrial clusters in Renewable Energy. This presentation will include a preview of some of the findings of the HEInnovate final report on the Netherlands focused on knowledge exchange and entrepreneurship in Higher Education. (Final report due out by Sept 10, 2018) 20 min presentation followed by discussion and Q&A. 

Topic: The role of entrepreneurship in higher education institutes in the context of the EU labor market and the need for HEI curriculum diversification.

14.15 Break-out sessions (‘create bridges’) : delegates sign up for application specific groups in advance.

15.15 Feedback from the break-out sessions by Peter van Hoorn (Chair)

15.30 SHOWCASE: Blended Learning pilots in entrepreneurship education – by Luuk Terbeek (VU Amsterdam, PhD Candidate, Trainer and Advisor Blended Learning & Online Learning). Luuk is a member of the IBIS Advisory Board.

16.00 HEI reflection on IBIS objectives by Prof. Mirjam van Praag, President at Vrije Universiteit Amsterdam.

16.20 Closing remarks and opening of the Marketplace: - delegates can book short meetings with IBIS team members. (drinks)

Lire la suite Lire la suite

Bridging Science and Business - Preliminary Program Multiplier event IBIS Erasmus+ project at VU Amsterdam on Aug 31st  Voir?

Preliminary Program Multiplier event IBIS Erasmus+ project  at VU Amsterdam on Aug 31st

EVENT TITLE: Bridging Science and Business

Occasion: Completion of the IBIS Erasmus + project – weblink: https://wet.kuleuven.be/ibis

Partners: KU Leuven (KUL), UofAmsterdam(UVA) , VU Amsterdam (VUA - Host) and IMC Gmbh

Location: VU Campus Amsterdam Zuidas – Medical Faculty building (MF) Atrium room & breakout rooms

09.00 Walk in and morning coffee and teas.

10.00 Welcome and Opening by VU Amsterdam host on behalf of IBIS : Peter van Hoorn (Chair)

10.15 Keynote address - speaker from Industry . (Invited speaker from Deloitte consulting) 20 min presentation followed by discussion and Q&ATopic: 21st century skills and societal value creation in a dynamic labor market

11.00 Modules and Applications from IBIS presented IBIS project members.

Topic: courseware developed within IBIS, including implementation, on-line platform, connectivity within programs, T&L outcomes, Learning Analytics, experiential cases and evaluation.

12.30 Lunch break and networking.

13.30 Keynote address by Dr. Raffaele Trapasso, economist at OECD in Paris (confirmed) – Directorate for Public Governance and Territorial Development. His research focus includes: Urban/regional economics, SME networks and industrial clusters in Renewable Energy. This presentation will include a preview of some of the findings of the HEInnovate final report on the Netherlands focused on knowledge exchange and entrepreneurship in Higher Education. (Final report due out by Sept 10, 2018) 20 min presentation followed by discussion and Q&A. 

Topic: The role of entrepreneurship in higher education institutes in the context of the EU labor market and the need for HEI curriculum diversification.

14.15 Break-out sessions (‘create bridges’) : delegates sign up for application specific groups in advance.

15.15 Feedback from the break-out sessions by Peter van Hoorn (Chair)

15.30 SHOWCASE: Blended Learning pilots in entrepreneurship education – by Luuk Terbeek (VU Amsterdam, PhD Candidate, Trainer and Advisor Blended Learning & Online Learning). Luuk is a member of the IBIS Advisory Board.

16.00 HEI reflection on IBIS objectives by Prof. Mirjam van Praag, President at Vrije Universiteit Amsterdam.

16.20 Closing remarks and opening of the Marketplace: - delegates can book short meetings with IBIS team members. (drinks)

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

LSAC 2018 submission date extended until the end of this month.  Voir?

For those interested in Learning Analytics, please consider attending the LSAC  2018 (October 22-23rd) and/or follow-on hackathon  (October 24-25th) in Amsterdam.

For the second year running the LSAC conference is in the Netherlands. The abstract submission date has been extended to the end of this month. The conference includes many panel discussions, numerous presentations and a two-day post-conference hackathon at a location at the heart of Amsterdam. This year’s keynote speakers are Dr. McKayand Ian Dolphin from the Apereo Foundation

We the organisers encourage your input and welcome presentations on a broad range of data-driven, evidence-based topics. If you have a research, illuminating case studies, policy positions,  best or worst practices then upload them.  If you wish for feedback on your research, share and hack code, data, services, designs, ML practices, policy position or a paperthon then consider submitting your themes to the hackathon.

Please note as part of the hackathon we are collecting data via  an LA risk  mitigation survey. Please share your experiences.

Looking forward to seeing you at the end of October, on behalf of the conference organisers.

Alan Mark Berg
Contact: LSAC.FGB@vu.nl

Lire la suite Lire la suite

LSAC 2018 submission date extended until the end of this month.  Voir?

For those interested in Learning Analytics, please consider attending the LSAC  2018 (October 22-23rd) and/or follow-on hackathon  (October 24-25th) in Amsterdam.

For the second year running the LSAC conference is in the Netherlands. The abstract submission date has been extended to the end of this month. The conference includes many panel discussions, numerous presentations and a two-day post-conference hackathon at a location at the heart of Amsterdam. This year’s keynote speakers are Dr. McKayand Ian Dolphin from the Apereo Foundation

We the organisers encourage your input and welcome presentations on a broad range of data-driven, evidence-based topics. If you have a research, illuminating case studies, policy positions,  best or worst practices then upload them.  If you wish for feedback on your research, share and hack code, data, services, designs, ML practices, policy position or a paperthon then consider submitting your themes to the hackathon.

Please note as part of the hackathon we are collecting data via  an LA risk  mitigation survey. Please share your experiences.

Looking forward to seeing you at the end of October, on behalf of the conference organisers.

Alan Mark Berg
Contact: LSAC.FGB@vu.nl

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

EduLearn18 conferentie: kiezen uit 480 parallelsessies  Voir?

Van 2 t/m 4 juli hebben wij deelgenomen aan de EduLearn18 in Palma de Mallorca. Dit is een internationale conferentie over onderwijs en leertechnologie. De conferentie wordt jaarlijks in Spanje georganiseerd en trekt een zeer internationaal publiek, dit jaar zo’n 850 deelnemers uit 58 landen. De Nederlandse delegatie was 9 personen groot en afkomstig van de Universiteit van Amsterdam, Universiteit Twente, TU Delft, Universiteit Utrecht, Rijksuniversiteit Groningen en SURF.

De programma opzet is te omschrijven als hard core parallelsessies: er stonden 484 parallelsessies van elk 15 minuten op het programma, steeds georganiseerd in blokken van 5-7 sprekers achter elkaar. Ongeveer elke tweede deelnemer gaf dus zelf een presentatie. Die waren in onze ogen helaas niet allemaal even sterk. Toch waren er een paar hoogtepunten waarvan we hier verslag doen.

Van kleine eilandjes naar samenwerking

Sunana Chand van het Pittsburgh Remake Learning Network hield in haar openingskeynote een bezield pleidooi voor onderwijs als samenwerkingsproject van de hele maatschappij. Haar visie is dat de verantwoordelijkheid voor goede educatie veel breder gedragen moet worden dan allen de scholen. In Pittsburgh werkt het onderwijs samen met vele instellingen, van sportclubs tot musea en van buurthuizen tot bibliotheken. Technologie maakt daarbij nieuwe vormen van samenwerking mogelijk. Zo hebben ze in Pittsburgh kleuterpsychologen en technologie experts bij elkaar gezet, en het resultaat was ‘Message from me’: kleuters kunnen vanuit hun leslokaal met een druk op de knop een bericht plus foto van zichzelf naar hun ouders te laten sturen over een werkje dat ze in de klas hebben gemaakt. Ouders kunnen hier ’s avonds thuis met hun kind verder over praten. Het geïsoleerde eiland dat het klaslokaal voorheen was, verandert zo in een archipelago van samenwerking, aldus Chand.

‘Confusion report’ maken voorafgaand aan hoorcollege

Het hoogtepunt van de conferentie was voor ons Eric Mazur van Harvard University. Hij verzorgde de tweede keynote: Getting Every Student Ready for Every Class. Hij is overtuigd van de kracht van de Flipped Classroom. Daarnaast kent hij een groot belang toe aan sociale interactie tussen studenten onderling tijdens het leerproces. Mazur vertelde enthousiast over de applicatie Perusall, waarin studenten online tekstbestanden kunnen annoteren en op elkaar reageren. Als docent laat hij voor de start van de les een ‘Confusion Report’ genereren uit de annotaties. Zo krijgt hij de top 3 onderdelen van de leerstof te zien waar studenten annotaties bij geplaatst hebben en kan hij deze in de les behandelen. Erg handig, want als docent beheers je de stof al zo lang dat je je niet meer herinnert wat precies de moeilijkheden zijn, aldus Mazur, en “via de applicatie krijg ik een kijkje in het brein van de studenten”. En de studenten krijgen college dat rekening houdt met hun specifieke vragen.

Nederlandse presentaties

De Nederlandse deelnemers hebben ook enkele presentaties gegeven: Coyan Tromp heeft een presentatie gegeven over de inzet van de Skills Labs die nu binnen de FNWI van de UvA worden ingezet: blended professional skills training at UvA’s faculty of science. Studenten worden middels een bonus systeem gemotiveerd voor extra studieactiviteiten.

Johanetta Gordijn presenteerde het werk van de TU Delft rondom de integratie van visuele platforms in online onderwijs. Met Sketchdrive ontwikkelden zij een platform dat het mogelijk maakt visuele cursusopdrachten zoals tekeningen met elkaar te delen in een online omgeving.

Vanuit SURF heeft Janina van Hees de inzichten uit de uitgave Keuzehulp Ondersteunen van onderwijsinnovatie met ICT gepresenteerd, bijvoorbeeld de samenhang tussen centrale visie op onderwijsvernieuwing en de manier waarop de ondersteuning van docenten kan worden ingericht. Michel Jansen presenteerde de SURF e-learning module Flipping the Classroom en de bijbehorende blended cursus. Het instellingsoverstijgende perspectief werd door het publiek gewaardeerd.

Andere sessies

Uit het grote aantal presentaties dat we hebben bezocht blijft mij (Janina) de presentatie van J. Sobredo van California State University bij. Hij blikt terug op lessons learned uit 20 jaar online teaching& development. Zijn conclusie: online onderwijs is na al die tijd nog steeds méér werk voor docenten dan een reguliere les, dus voor de beoogde efficiëntiewinst geldt “the promised land is an illusion”, aldus Sobredo. Ook concludeert hij dat het niet echt lukt om middels online vormen op grote schaal nieuwe doelgroepen van onderwijs te voorzien. Maar toch. In bepaalde contexten werken bepaalde online onderwijsmodellen wel heel goed. En online courses zijn ondanks deze bedenkingen toch de toekomst, concludeert Sobredo.

Volgend jaar weer?

Een doelstelling van ons congresbezoek was ook scouting: kunnen we deze conferentie  aanbevelen aan ons Nederlandse netwerk? Onze conclusie is: slechts beperkt. De setting van de conferentie is ons op zich goed bevallen. De organisatie was ronduit perfect, de conferentie was zeer internationaal van samenstelling en qua omvang met 950 deelnemers wat ons betreft erg prettig.

Maar cutting edge news hebben we weinig gehoord. De conferentie werd gedomineerd door het grote aantal 15-minuten presentaties van zeer wisselende kwaliteit. Het overgrote deel ging over individuele initiatieven in lokale context, vaak kleinschalige onderzoeksprojecten. Eigenlijk vooral de eilandjes uit Sunanna’s keynote. De meerwaarde die een overstijgende blik kan brengen (het archipelago) bleef nagenoeg onzichtbaar, afgezien van de keynotes. De conferentie is daarmee naar ons idee vooral waardevol voor mensen die een helicopter overview willen krijgen van de veelheid van lokale initiatieven in diverse landen, of die in korte termijn veel persoonlijke contacten willen leggen met vakgenoten uit veel verschillende landen.

Michel Jansen en Janina van Hees, SURFnet

 

Lire la suite Lire la suite

EduLearn18 conferentie: kiezen uit 480 parallelsessies  Voir?

Van 2 t/m 4 juli hebben wij deelgenomen aan de EduLearn18 in Palma de Mallorca. Dit is een internationale conferentie over onderwijs en leertechnologie. De conferentie wordt jaarlijks in Spanje georganiseerd en trekt een zeer internationaal publiek, dit jaar zo’n 850 deelnemers uit 58 landen. De Nederlandse delegatie was 9 personen groot en afkomstig van de Universiteit van Amsterdam, Universiteit Twente, TU Delft, Universiteit Utrecht, Rijksuniversiteit Groningen en SURF.

De programma opzet is te omschrijven als hard core parallelsessies: er stonden 484 parallelsessies van elk 15 minuten op het programma, steeds georganiseerd in blokken van 5-7 sprekers achter elkaar. Ongeveer elke tweede deelnemer gaf dus zelf een presentatie. Die waren in onze ogen helaas niet allemaal even sterk. Toch waren er een paar hoogtepunten waarvan we hier verslag doen.

Van kleine eilandjes naar samenwerking

Sunana Chand van het Pittsburgh Remake Learning Network hield in haar openingskeynote een bezield pleidooi voor onderwijs als samenwerkingsproject van de hele maatschappij. Haar visie is dat de verantwoordelijkheid voor goede educatie veel breder gedragen moet worden dan allen de scholen. In Pittsburgh werkt het onderwijs samen met vele instellingen, van sportclubs tot musea en van buurthuizen tot bibliotheken. Technologie maakt daarbij nieuwe vormen van samenwerking mogelijk. Zo hebben ze in Pittsburgh kleuterpsychologen en technologie experts bij elkaar gezet, en het resultaat was ‘Message from me’: kleuters kunnen vanuit hun leslokaal met een druk op de knop een bericht plus foto van zichzelf naar hun ouders te laten sturen over een werkje dat ze in de klas hebben gemaakt. Ouders kunnen hier ’s avonds thuis met hun kind verder over praten. Het geïsoleerde eiland dat het klaslokaal voorheen was, verandert zo in een archipelago van samenwerking, aldus Chand.

‘Confusion report’ maken voorafgaand aan hoorcollege

Het hoogtepunt van de conferentie was voor ons Eric Mazur van Harvard University. Hij verzorgde de tweede keynote: Getting Every Student Ready for Every Class. Hij is overtuigd van de kracht van de Flipped Classroom. Daarnaast kent hij een groot belang toe aan sociale interactie tussen studenten onderling tijdens het leerproces. Mazur vertelde enthousiast over de applicatie Perusall, waarin studenten online tekstbestanden kunnen annoteren en op elkaar reageren. Als docent laat hij voor de start van de les een ‘Confusion Report’ genereren uit de annotaties. Zo krijgt hij de top 3 onderdelen van de leerstof te zien waar studenten annotaties bij geplaatst hebben en kan hij deze in de les behandelen. Erg handig, want als docent beheers je de stof al zo lang dat je je niet meer herinnert wat precies de moeilijkheden zijn, aldus Mazur, en “via de applicatie krijg ik een kijkje in het brein van de studenten”. En de studenten krijgen college dat rekening houdt met hun specifieke vragen.

Nederlandse presentaties

De Nederlandse deelnemers hebben ook enkele presentaties gegeven: Coyan Tromp heeft een presentatie gegeven over de inzet van de Skills Labs die nu binnen de FNWI van de UvA worden ingezet: blended professional skills training at UvA’s faculty of science. Studenten worden middels een bonus systeem gemotiveerd voor extra studieactiviteiten.

Johanetta Gordijn presenteerde het werk van de TU Delft rondom de integratie van visuele platforms in online onderwijs. Met Sketchdrive ontwikkelden zij een platform dat het mogelijk maakt visuele cursusopdrachten zoals tekeningen met elkaar te delen in een online omgeving.

Vanuit SURF heeft Janina van Hees de inzichten uit de uitgave Keuzehulp Ondersteunen van onderwijsinnovatie met ICT gepresenteerd, bijvoorbeeld de samenhang tussen centrale visie op onderwijsvernieuwing en de manier waarop de ondersteuning van docenten kan worden ingericht. Michel Jansen presenteerde de SURF e-learning module Flipping the Classroom en de bijbehorende blended cursus. Het instellingsoverstijgende perspectief werd door het publiek gewaardeerd.

Andere sessies

Uit het grote aantal presentaties dat we hebben bezocht blijft mij (Janina) de presentatie van J. Sobredo van California State University bij. Hij blikt terug op lessons learned uit 20 jaar online teaching& development. Zijn conclusie: online onderwijs is na al die tijd nog steeds méér werk voor docenten dan een reguliere les, dus voor de beoogde efficiëntiewinst geldt “the promised land is an illusion”, aldus Sobredo. Ook concludeert hij dat het niet echt lukt om middels online vormen op grote schaal nieuwe doelgroepen van onderwijs te voorzien. Maar toch. In bepaalde contexten werken bepaalde online onderwijsmodellen wel heel goed. En online courses zijn ondanks deze bedenkingen toch de toekomst, concludeert Sobredo.

Volgend jaar weer?

Een doelstelling van ons congresbezoek was ook scouting: kunnen we deze conferentie  aanbevelen aan ons Nederlandse netwerk? Onze conclusie is: slechts beperkt. De setting van de conferentie is ons op zich goed bevallen. De organisatie was ronduit perfect, de conferentie was zeer internationaal van samenstelling en qua omvang met 950 deelnemers wat ons betreft erg prettig.

Maar cutting edge news hebben we weinig gehoord. De conferentie werd gedomineerd door het grote aantal 15-minuten presentaties van zeer wisselende kwaliteit. Het overgrote deel ging over individuele initiatieven in lokale context, vaak kleinschalige onderzoeksprojecten. Eigenlijk vooral de eilandjes uit Sunanna’s keynote. De meerwaarde die een overstijgende blik kan brengen (het archipelago) bleef nagenoeg onzichtbaar, afgezien van de keynotes. De conferentie is daarmee naar ons idee vooral waardevol voor mensen die een helicopter overview willen krijgen van de veelheid van lokale initiatieven in diverse landen, of die in korte termijn veel persoonlijke contacten willen leggen met vakgenoten uit veel verschillende landen.

Michel Jansen en Janina van Hees, SURFnet

 

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

Call for proposals stimuleringsregeling Open en online onderwijs 2019 staat open  Voir?

De stimuleringsregeling Open en online onderwijs gaat weer van start. De minister van OCW stelt hierin financiering beschikbaar aan hogeronderwijsinstellingen. De regeling staat open voor experimenten met online onderwijs en voor initiatieven om open leermateriaal in te zetten. Je kunt je projectvoorstel tot 17 december 2018 indienen.

2 pijlers: online onderwijs en open leermaterialen

De regeling kent 2 pijlers: Online onderwijs en Open leermaterialen. 

1. Pijler Online onderwijs: jaarthema Online begeleiden van studenten

Binnen deze pijler kan subsidie worden aangevraagd voor het herontwerpen van bestaand onderwijs, of het ontwikkelen van nieuwe online onderwijsvormen. Projectvoorstellen moeten aansluiten op het jaarthema Online begeleiden van studenten. Onderwijsinstellingen kunnen experimenteren met het inrichten van online begeleiding van studenten en onderzoeken wat in hun eigen context effectief is. 

2. Pijler Open leermaterialen

Binnen deze pijler kan subsidie worden aangevraagd voor het experimenteren met het delen en hergebruiken van bestaande en open leermaterialen binnen community’s van vakdocenten. De regeling stimuleert docenten om gezamenlijk over instellingsgrenzen heen kwalitatief hoogwaardige collecties van open leermaterialen op te bouwen en te (her)gebruiken. Door samenwerking kunnen zij de kwaliteit van de open leermaterialen verhogen en hun tijd efficiënter gebruiken.

SURF zorgt voor de begeleiding van de projecten en kennisdeling met het hele hogeronderwijsveld.

Belangrijke data

Voorstel indienen

Meer informatie over het indienen van een projectvoorstel, over de procedures en de beoordelingscriteria lees je in de informatieflyers over de stimuleringsregeling Open en online onderwijs:

Zie ook de webpagina’s over de stimuleringsregeling. Daar vind je onder andere projecten uit eerdere subsidierondes:

Lire la suite Lire la suite

Call for proposals stimuleringsregeling Open en online onderwijs 2019 staat open  Voir?

De stimuleringsregeling Open en online onderwijs gaat weer van start. De minister van OCW stelt hierin financiering beschikbaar aan hogeronderwijsinstellingen. De regeling staat open voor experimenten met online onderwijs en voor initiatieven om open leermateriaal in te zetten. Je kunt je projectvoorstel tot 17 december 2018 indienen.

2 pijlers: online onderwijs en open leermaterialen

De regeling kent 2 pijlers: Online onderwijs en Open leermaterialen. 

1. Pijler Online onderwijs: jaarthema Online begeleiden van studenten

Binnen deze pijler kan subsidie worden aangevraagd voor het herontwerpen van bestaand onderwijs, of het ontwikkelen van nieuwe online onderwijsvormen. Projectvoorstellen moeten aansluiten op het jaarthema Online begeleiden van studenten. Onderwijsinstellingen kunnen experimenteren met het inrichten van online begeleiding van studenten en onderzoeken wat in hun eigen context effectief is. 

2. Pijler Open leermaterialen

Binnen deze pijler kan subsidie worden aangevraagd voor het experimenteren met het delen en hergebruiken van bestaande en open leermaterialen binnen community’s van vakdocenten. De regeling stimuleert docenten om gezamenlijk over instellingsgrenzen heen kwalitatief hoogwaardige collecties van open leermaterialen op te bouwen en te (her)gebruiken. Door samenwerking kunnen zij de kwaliteit van de open leermaterialen verhogen en hun tijd efficiënter gebruiken.

SURF zorgt voor de begeleiding van de projecten en kennisdeling met het hele hogeronderwijsveld.

Belangrijke data

Voorstel indienen

Meer informatie over het indienen van een projectvoorstel, over de procedures en de beoordelingscriteria lees je in de informatieflyers over de stimuleringsregeling Open en online onderwijs:

Zie ook de webpagina’s over de stimuleringsregeling. Daar vind je onder andere projecten uit eerdere subsidierondes:

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

Nog 2 dagen: 20 jaar SURF Onderwijsdagen in 5 vragen - doe mee en win een toegangskaart  Voir?

Hoe denk je dat het onderwijs er over 20 jaar uitziet? Welke spreker op de SURF Onderwijsdagen van de afgelopen 20 jaar is je bijgebleven? Voor de 20e editie is SURF benieuwd hoe jij hierover – en over een aantal andere zaken – denkt.

Dus ben je een keer op de SURF Onderwijsdagen geweest?
Vul dan uiterlijk 28 juni de 5 vragen in en win een toegangskaart voor de 20eeditie op 6 en 7 november in Congrescentrum 1931 in Den Bosch. Je hebt nog 2 dagen!

Lire la suite Lire la suite

Nog 2 dagen: 20 jaar SURF Onderwijsdagen in 5 vragen - doe mee en win een toegangskaart  Voir?

Hoe denk je dat het onderwijs er over 20 jaar uitziet? Welke spreker op de SURF Onderwijsdagen van de afgelopen 20 jaar is je bijgebleven? Voor de 20e editie is SURF benieuwd hoe jij hierover – en over een aantal andere zaken – denkt.

Dus ben je een keer op de SURF Onderwijsdagen geweest?
Vul dan uiterlijk 28 juni de 5 vragen in en win een toegangskaart voor de 20eeditie op 6 en 7 november in Congrescentrum 1931 in Den Bosch. Je hebt nog 2 dagen!

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

Dien uiterlijk vrijdag 22 juni 12.00 uur je sessievoorstel in voor de SURF Onderwijsdagen 2018!  Voir?

Heb jij inspirerende ideeën om het onderwijs te vernieuwen met ICT? Ben je met innovatie bezig of ken je iemand die dit doet? Kom dan presenteren op de SURF Onderwijsdagen 2018. 

SURF organiseert op 6 en 7 november 2018 de SURF Onderwijsdagen voor mbo, hbo en wo. Je vindt er trends en ontwikkelingen op het gebied van onderwijsinnovatie met ICT. Wil je een sessie verzorgen? 

Dien uiterlijk 22 juni voor 12.00 uur je voorstel in.

 

Lire la suite Lire la suite

Dien uiterlijk vrijdag 22 juni 12.00 uur je sessievoorstel in voor de SURF Onderwijsdagen 2018!  Voir?

Heb jij inspirerende ideeën om het onderwijs te vernieuwen met ICT? Ben je met innovatie bezig of ken je iemand die dit doet? Kom dan presenteren op de SURF Onderwijsdagen 2018. 

SURF organiseert op 6 en 7 november 2018 de SURF Onderwijsdagen voor mbo, hbo en wo. Je vindt er trends en ontwikkelingen op het gebied van onderwijsinnovatie met ICT. Wil je een sessie verzorgen? 

Dien uiterlijk 22 juni voor 12.00 uur je voorstel in.

 

Fermer Fermer

(23/10/2018 @ 00:42)

Dernière mise à jour : 22/10/2018 @ 09:28

Facebook LA